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      189-3799-4188 一切讓成績(jī)說(shuō)話,質(zhì)量才是硬道理

      幼兒園急救小課堂(二)

      來(lái)源: 校辦          閱讀: 2462         日期: 2019/4/11

      急救小課堂

      幼兒屬于弱勢(shì)群體,危險(xiǎn)無(wú)處不在,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)必要的急救方法。下面請(qǐng)家長(zhǎng)和我一起進(jìn)入急救小課堂。

      ()觸電
      1.首先迅速切斷電源:立即用絕緣的物體如木棍等,將孩子和導(dǎo)電物體分開(kāi)。
      2.進(jìn)行急救
      :如心臟驟停,進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按壓。
      3.聯(lián)系120急救。
      4
      .如沒(méi)有出現(xiàn)心臟驟停,皮膚表面有肉眼可見(jiàn)的燒傷傷口,可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)面處理:
      (1)及時(shí)冷敷
      :燒傷面積不算太大時(shí),用流動(dòng)水淋洗,或用清潔的涼水浸泡傷處;
      (2)保護(hù)創(chuàng)面:用干凈的布料或紗布,避免創(chuàng)口被污染
      ;
      (3)然后及時(shí)送往醫(yī)院處理.

      小提示:
       (1)使用安全插座,按時(shí)檢查家用電器的插頭、電線,有質(zhì)量問(wèn)題,立即更換。
       (2)重視孩子的安全教育,盡量不要讓孩子接觸帶電的器具。



      (二)溺水
      1.首先保證施救者(家長(zhǎng))的自身安全盡量利用繩索、救生設(shè)施進(jìn)行岸上救援
      ;盡量多人一起施救。

      2. 溺水孩子被救上岸后的處理:
      (1)有呼吸有脈搏,立即呼120,然后陪在孩子身邊并
      注意保暖,等待救援人員或送醫(yī)院觀察。

      (2) 昏迷,無(wú)呼吸有脈搏:類似假死狀態(tài),無(wú)呼吸,脈搏微弱瀕臨停止,此時(shí)應(yīng)清理溺水者口中的異物,進(jìn)行人工呼吸,脈搏心跳即可迅速增強(qiáng)?;謴?fù)呼吸后,保持側(cè)臥位,注意保暖,等待120的到來(lái)。

      (3)昏迷,無(wú)呼吸無(wú)脈搏立刻清理口鼻異物,保持呼吸道通暢,持續(xù)進(jìn)行人工呼吸、胸外按壓至患者呼吸脈搏恢復(fù)或急救人員到達(dá)。


      小提示:
      (1)做好監(jiān)護(hù),不要讓孩子去野外的河道、湖泊等禁區(qū)游泳。

      坐船時(shí),給孩子穿好救生衣。
      (3)游泳池玩耍時(shí),看管好孩子,別讓他進(jìn)入深水區(qū)。


      ()煤氣中毒
      1.一旦發(fā)現(xiàn),立即開(kāi)窗通風(fēng),將患兒轉(zhuǎn)至室外,呼吸新鮮空氣。
      2.一定要盡快打120求救或去就近的急診。

      小提示:
      (1)每年都要檢查所有的燃?xì)庠O(shè)備,包括加熱器、爐灶、取暖器、壁爐等。
      (2)不要在密閉的空間里如營(yíng)屋、房車、拖車箱、帳篷里使用燃油或燃?xì)獾娜∨鳌?/span>


      ()骨折
      1.如骨折部位出血,可用手指按住傷口血管上方或用干凈的繃帶幫助止血。
      2.把受傷部位的衣物脫下來(lái)或者剪掉,動(dòng)作一定要輕柔。
      3.有條件的話,用冰袋或者用毛巾包點(diǎn)冰塊敷在受傷部位。
      4.不要移動(dòng)受傷的肢體,就在出問(wèn)題的位置進(jìn)行簡(jiǎn)單的固定。
      臨時(shí)夾板可以用小木板、硬紙片甚至折疊多層的報(bào)紙來(lái)做,把它卷起來(lái),用有彈性的繃帶或者帶子固定在骨折處。
      5.簡(jiǎn)單處理后盡快帶孩子就醫(yī)。

      提示
      (1)家長(zhǎng)日常應(yīng)避免突然用力牽拉孩子的肢體。
      (2)在家也要重視對(duì)孩子的看護(hù)。臥室和樓梯的上下口可使用兒童安全門(mén)。不讓孩子在樓梯口追逐打鬧。

      教育孩子正確佩戴頭盔、護(hù)肘、護(hù)膝等。
      (4)如孩子容易反復(fù)骨折,家長(zhǎng)應(yīng)考慮孩子可能有其他疾病,及時(shí)帶孩子就醫(yī)檢查。

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