小學(xué)部五年級(jí)語(yǔ)文組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

三月份，我校開(kāi)展了青年教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。對(duì)于此次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，青年教師們積極參加?，F(xiàn)將五年級(jí)語(yǔ)文教研組聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)如下：

本次活動(dòng)中，大部分語(yǔ)文教師都能以讀促悟，通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)人物思想感情；或抓關(guān)鍵詞句（重點(diǎn)詞語(yǔ)）來(lái)反映人物的特點(diǎn)，從“讀”中盡顯語(yǔ)文課堂魅力。賀貝貝老師在執(zhí)教的《貓》，在朗讀方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語(yǔ)文教學(xué)理念，讓學(xué)生從“讀”中悟出了“貓性格的古怪”。

段楠楠老師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)《黃道婆》中，注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以閱讀促理解，通過(guò)抓關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)“勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的黃道婆”。除此之外，程龍老師在執(zhí)教《孔明借箭》時(shí)通過(guò)對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)句的反復(fù)閱讀理解，使學(xué)生體會(huì)到“諸葛亮的神機(jī)妙算、氣定神閑”。

 張萌老師能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源，把學(xué)生從教材引向生活，從廣闊的社會(huì)生活中開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬了學(xué)生視野。她在執(zhí)教《提燈女神》時(shí)，從課文內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)南丁格爾熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的同時(shí)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

總之，不論什么樣的課，我們都要把學(xué)生成長(zhǎng)放在第一位置上；不論什么樣課堂，我們每時(shí)每刻都不能忘為師者的責(zé)任，這是我們共同追尋的目標(biāo)。前路漫漫，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進(jìn)取。